CCNN
BREVES INSTRUCCIONES PARA INICIAR EL PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES
Buenas tardes, chicos y chicas de 6º, futuros talentos científicos…
Vamos a dar unas breves instrucciones para que tengáis claro cómo comenzar a trabajar vuestro proyecto.
¿Por dónde empiezo?
En primer lugar debéis proponer y decidir un tema que os motive relacionado con Ciencias Naturales para investigar y aprender.
¿Cómo avanzo en el proyecto?
Como se ha publicado en el blog, el proyecto consta de 3 fases:
1- Preparación
2- Investigación
3- Presentación
Cada fase tiene 4-5 tareas que se deben realizar en el orden que se propone. Este orden está en el blog. Hacemos una tarea y al terminarla pasamos a la siguiente hasta completar todas las tareas de la fase Así que debo empezar por fase 1 Preparación y Tarea 1, luego tarea 2 y así sucesivamente.
¿Cómo paso de una fase a otra?
Cuando hemos completado todas las tareas de la fase 1 debéis autoevaluar dichas tareas con una tabla que os pasaré más adelante y entregar las tareas a jaimetralleta77@gmail.com
Cuando hayan sido revisadas podremos pasar a la siguiente fase.
¿Cuál es la fecha de entrega?
Como es el primero de los trabajos del trimestre de momento no pondremos una fecha fija de entrega. Como decía vamos a ir por partes y ajustando así el ritmo. Vamos haciendo tareas e informándome sobre el avance y las dudas.
¿Qué hago si tengo dudas?
Si tenéis dudas sobre alguna cuestión concreta de vuestro tema podéis escribirme al mail y trataremos de solucionarlo para avanzar.
Poco a poco os iré aportando más información, pautas y consejos para que podáis seguir con vuestro proyecto en cada una de las fases.
P.D. Por favor, no tardéis mucho en decidir vuestros temas e informarme para que tenga claro cómo poder ayudaros a cada uno personalmente.
¡Un abrazo y mucho ánimo!
Pasos a seguir en vuestra exposición.
Presentación:
Este es el segundo vídeo de la serie dedicada al Texto expositivo. En él se dan las claves para escribir la INTRODUCCIÓN de tu exposición oral.
Presentación:
Este es el segundo vídeo de la serie dedicada al Texto expositivo. En él se dan las claves para escribir la INTRODUCCIÓN de tu exposición oral.
Este es el tercer vídeo de la serie dedicada al Texto Expositivo. En él se aportan algunas claves para construir la parte central de vuestra exposición oral.
Cuarto vídeo de la serie dedicada al texto expositivo. En él se señalan algunas claves para realizar la conclusión de vuestra exposición oral.
En este vídeo encontrarás los criterios relacionados con la comunicación oral que debes manejar para lograr el éxito en tu exposición.
FASE 1: PREPARA TU INVESTIGACIÓN
Preparando la aventura: ¿Qué quiero investigar? ¿Qué quiero aprender?
1- TAREA 1: Selecciona o propón centros de interés, temáticas o ejes relacionados con Ciencias Naturales sobre los que te gustaría investigar.
Indicador: Participa activamente en el desarrollo y mejora de proyectos educativos.
2- TAREA 2: Redacta un borrador con las ideas principales de aquello que sabes sobre este tema.
Indicador: Compone diferentes textos sencillos (10-15 líneas) a partir de textos modelo con coherencia interna.
3- TAREA 3: Formula preguntas relacionadas con el tema que te gustaría conocer (Utiliza: Qué, Cuál, Cuáles, Cómo, Cuándo, Dónde, Quién, Por qué…).
Indicador: Compone diferentes textos sencillos a partir de textos modelo con coherencia interna.
4- TAREA 4: Elabora una tabla de autoevaluación o lista de control y escribe en ella los aprendizajes del tema que debes lograr (como las que utilizamos en clase).
Indicador: Organiza la información correctamente en tablas, gráficos y esquemas, para el registro de datos.
Indicador: Emplea de manera autónoma instrumentos sencillos de autoevaluación individual y grupal.
5- TAREA 5: Elabora un plan de trabajo semanal con tu horario (señala días, tiempos y divide las partes de tu investigación en esos días).
Indicador: Organiza y planifica sus tiempos de trabajo personal a largo plazo.
¡Ya estás preparad@ para investigar!
FASE 2: INVESTIGACIÓN
“Comienza la aventura”: ¿Cómo investigo? ¿Cómo me convierto en un experto/a?
1- TAREA 1: Haz una lista de fuentes de información para investigar las preguntasdel tema que has elegido (webs, blogs, vídeos, libros o enciclopedias, etc.) con ayuda del maestro.
Indicador:Utiliza de manera autónoma diferentes fuentes de información .
2- TAREA 2: Busca información para responder a las preguntas. Aplica el plan de trabajo que has organizado y utiliza las fuentes de información de tu lista.
Indicador:Utiliza de manera autónoma diferentes fuentes de información .
3- TAREA 3: Recoge la información y transfórmala en 3 formatos (preguntas-respuestas, esquema y texto-resumen) con buena presentación, organización y limpieza (título, subtítulos, márgenes, guiones, colores, etc.).
Indicador: Elabora resúmenes sencillos reflejando en ellos las ideas principales.
Indicador: Presenta un cuaderno personal organizado, limpio y bien presentado.
4- TAREA 4: Revisa los conocimientos que has conseguido y comprueba que eres un experto en tu tema. Si crees que necesitas alguna información más, búscala. Si no es así, tu investigación ha concluido.
Indicador:Participa en procesos de autoevaluación.
¡Ya estás preparad@ para presentar tu información
FASE 3: PRESENTACIÓN
Fin de la aventura. Divulgación: ¿Cómo lo comunico de forma atractiva y divertida?
1- TAREA 1: Elabora y escribe, en tu libreta o en formato WORD, un texto expositivo con sus 3 partes (introducción-exposición-conclusión) para la presentación oral. No te preocupes, sigue estas instrucciones para cada parte:
Indicador: Compone diferentes textos sencillos a partir de textos modelo con coherencia interna.
Indicador: Elabora documentos de texto utilizando funciones básicas de inserción: imágenes.
En próximas comunicaciones os daré más recursos para el texto. Tranquilos.
2- TAREA 2: Selecciona e imprime imágenes de apoyo para tu exposición oral que tengan relación directa con la información que aportas en tu texto (fotos, mapas, esquemas u otro tipo de imágenes).
Indicador:Utiliza buscadores de internet para seleccionar información visual : imágenes.
3- TAREA 3: Ensaya tu exposición oral.
1 - Empieza colocando las imágenes en una pared y de pie puedes empezar primero leyendo el texto mientras las utilizas como apoyo.
2- Trata de ir haciéndolo sin texto.
3-Una vez que dominas el texto introduce poco a poco estos criterios de comunicación oral (los utilizaste en teatro).
4-Graba algunos de tus ensayos para verlo, evaluarlo con los criterios de exposición e ir mejorando.
Indicador: Expone oralmente ideas con orden y coherencia utilizando apoyo visual durante, al menos, 2 minutos.
4- TAREA 4: Grabación de la exposición. Cuando hayas ensayado suficiente y consideres que estás preparado realiza la grabación.
En su momento os daré más información sobre esta parte.
Indicador: Expone oralmente ideas con orden y coherencia utilizando apoyo visual durante, al menos, 2 minutos.
¡Comunicado de última hora del Ministerio de Ciencia Infusa!
“En los tiempos que corren hoy en día, debido a la aparición del COVID-19, la investigación científica está cobrando más importancia que nunca en la sociedad mundial.
El programa mundial “ Young Science Talents” busca jóvenes talentos científicos por todo el globo terráqueo dispuestos a afrontar los diferentes desafíos a los que la sociedad del futuro deberá enfrentarse.
Los diferentes gobiernos del mundo se han puesto manos a la obra para “cazar”esos talentos científicos y el Gobierno de España no es una excepción. Desde el “Ministerio de Ciencia Infusa” han rastreado en las redes sociales todo aquello que tuviera alguna conexión con proyectos científicos en centros educativos y, al enterarse de nuestra iniciativa “Youtubers científicos” os han seleccionado entre miles de niños y niñas de todo el país para participar en el “Young Science Talents”.
Se busca un perfil de joven versátil que pueda desarrollar sus aptitudes, actitudes y “competencias clave” para la investigación y divulgación científica en el futuro.
¿¿Aceptáis el reto??
En caso positivo vuestra MISIÓN será realizar un proceso de investigación y divulgación científica en 3 fases: preparación-investigación-presentación para SENSIBILIZAR Y CONCIENCIAR AL MUNDO sobre temas importantes desde el punto de vista de la CIENCIA (servirán aquellos que habíais elegido para “Youtubers”) y mostrar, así, vuestro dominio del método científico (con ayuda de un profe).
Finalmente, señalan la importancia de comprobar el COMPROMISO PERSONAL y GRUPAL de cada “potencial joven científico” con el proyecto y para poder medirlo se establecerá un sistema de puntuación evaluando la calidad de vuestro trabajo en cada fase del proyecto. Cada uno de vosotros podrá aportar puntos al “MARCADOR COLECTIVO” del grupo de 6º. Cuanta mayor calidad consigáis en cada fase, más puntos obtendrá el grupo total.”
¡BUENOS DÍAS Y BUENA SUERTE!
PROYECTOS DE CIENCIAS NATURALES DE 6º CURSO
Buenos días, chicos y chicas. Durante el tercer trimestre trabajaremos en Ciencias Naturales a través de pequeños proyectos ¿Os cuento un poco la idea?
¡Jugaremos a ser “youtubers”! Cada uno de vosotros se convertirá en un “investigador científico y divulgativo”. Para ello tendréis que:
-Seleccionar temas de Ciencias que os interesen
-Realizar una pequeña investigación sobre ellos (webs, blogs, libros, etc.)
- ¡Convertiros en expertos de ese tema!
Y ……… ¡Grabar en video vuestros propios tutoriales al estilo de “youtuber”!
Esa exposición oral en forma de tutorial (2-3 minutos) será el trabajo final de cada proyecto. Habrá un número mínimo y máximo de proyectos durante el trimestre, eso lo iremos concretando más adelante. No os preocupéis, yo os ayudaré y os guiaré.. Poco a poco os daré más información sobre cómo hacerlo. Tranquilos.
¿Qué tipo de temas servirían?
Todos aquellos que se relacionen con las Ciencias Naturales. Os pongo algunos ejemplos para orientaros:
-
Cambio climático y Ecología
- El continente de plástico
- Animales salvajes de África u otro continente
- Especies marinas poco conocidas
- Energías renovables
- Actividad física y salud
- El cerebro , ese gran desconocido
- Los descubrimientos científicos más importantes de la historia
- Experimentos químicos o físicos divertidos
- Procesos naturales (la polinización de las flores)
- Meteorología (ciclo del agua, nieve ,granizo,etc.) ¿Cómo se forma un huracán?
- Fenómenos naturales (terremotos, tsunamis y volcanes)
Lo importante es que aquello que selecciones algo que ¡te interese y te motive! Puedes hacer tus propias propuestas en forma de título.
Pensad aquello que os gustaría investigar y enviarme vuestras propuestas en cuanto las tengáis a jaimetralleta77@gmail.com
¡Manos a la obra! ¡Estoy expectante por saber de qué tratan! ¡A por ello!
Jaime.
En este enlace encontraréis las tareas de CCNN que va a subir Jaime.
TAREAS DE REPASO DE
CIENCIAS NATURALES DE 6º CURSO
TAREA 1: El aparato locomotor.
1- Repasa y trata de recordar los
huesos y músculos del cuerpo humano y su situación (pág. 25-26 del libro). (20
minutos)
- Organízate por partes tanto en huesos (huesos de
la cabeza, huesos del tronco y huesos de las extremidades) como en
músculos (músculos de la cabeza, músculos del tronco y músculos de las
extremidades).
2- Visual Thinking: Dibuja y colorea
un esqueleto y dos cuerpos humano con los músculos (uno de frente y otro de
espalda) sin los nombres (también puedes copiar o calcar del libro). Total 3
dibujos. (30 minutos).
3- Sitúa en los dibujos los huesos y
los músculos (de nuevo por partes) sin mirar ehhh...ja, ja,ja. Es broma, confío
totalmente en vuestra honestidad.(10 minutos)
4- Comprueba y corrige tus errores (5
minutos).
TAREA 2: La salud del aparato
locomotor.
1-Construye
un texto-resumen con 3 párrafos sobre la salud del aparato locomotor con las siguientes
ideas principales.
PÁRRAFO 1
- Cuidar el aparato locomotor supone
seguir hábitos saludables en nuestro día a día.
- La dieta, el ejercicio físico y la
postura corporal son algunos de los hábitos que debemos tener muy en cuenta.
PÁRRAFO 2
- Nuestros huesos necesitan calcio y
fósforo para seguir creciendo (añade ejemplos de alimentos ricos en calcio y
fosforo).
- Para complementar el aporte de calcio
es necesaria la vitamina D (añade las 2 formas de obtención de la vitamina D).
- Por otra parte el cerebro necesita
glucosa para realizar sus funciones (añade ejemplos de alimentos ricos en
glucosa).
PÁRRAFO 3
-Añade
en este párrafo 2 ideas sobre la importancia del ejercicio físico en nuestra
salud y 1 idea sobre la importancia de la postura (pág. 29).
2-
Lee y repasa varias veces el texto hasta que creas que lo has entendido bien.
3-
Trata de hacer una explicación oral breve sobre el texto a alguien de tu casa
(puede que pronto trabajemos las exposiciones orales…).
-Envío de tareas: lunes a jaimetralleta77@gmail.com
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